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佳木斯大学教育教学奖励评选及管理办法
2015-06-24 16:01   审核人:   (点击: )

中共佳木斯大学委员会文件

佳大发[2015]20

 


关于印发《佳木斯大学教育教学奖励评选及管理办法》的通知

 

各直属党委(总支、支部):

为进一步规范学校各类教学奖项评选,调动广大教师积极性,根据学校工作实际,经学校二〇一五年五月七日党委常委会议讨论通过,现将《佳木斯大学教育教学奖励评选及管理办法》印发给你们,请遵照执行。

附:《佳木斯大学教育教学奖励评选及管理办法》

 

 

 

中共佳木斯大学委员会

2015619

 

 

 

党委办公室                           2015619日印发

共印:13


佳木斯大学教育教学奖励评选及管理办法

 

为充分调动广大教师投身教学的积极性,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍,表彰一批有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,树立一批先进典范,发挥引领、辐射作用,促进教学水平和教学质量不断提高,提升学校综合办学实力,学校决定加大教育教学奖励评选及管理力度,特制定本办法。

一、评选基本原则

1.坚持民主集中的原则。

2.坚持公平、公正、公开的原则。

3.坚持广泛参与、逐级推荐、优中选优的原则。

4.坚持突出教学一线的原则。

5.坚持注重教学基本功和实际应用能力相结合的原则。

6.坚持求真务实、典范引领的原则

二、评选基本条件

1.认真学习贯彻党的十八大精神,深刻领会习近平总书记重要系列讲话精神,坚持践行社会主义核心价值观。

2.遵守国家法律法规和学校规章制度,遵守职业道德规范,热爱教育事业,具有强烈的事业心和协作精神。

3.履职尽责,较好完成额定工作量;教师积极承担并完成各类教学任务,年授课学时不低于本教研室平均学时数,完成非教学工作量;

4.无教学责任事故或政治、法律等一票否决事项。

三、评选内容

教育教学奖励包括:优秀教师(含优秀实习教师)、青年教师教学竞赛奖、“十佳教学优秀奖、十佳青年教学优秀奖”(以下简称“双十佳”教学优秀奖)、师德师风先进集体和个人、“三育人”先进单位和标兵。评选结果公示后,经校长办公会或党委会审定。在通过审定的结果中,择优推荐参加上级评选。参评单位及个人按相关文件或通知要求准备相关事项及参评材料。

(一)优秀教师(含优秀实习教师)

1.范围

凡在教学第一线连续从事教学工作3年以上的在岗专任教师和成绩特别突出的教学辅助人员均可参加评选优秀教师,其中40周岁以下的青年教师所占各单位教师比例不少于1/3,每年评出70名;从事实习教学工作的教师,成绩特别突出的教学辅助人员可参加评选优秀实习教师,每年评出20名。

2.条件

优秀教师:1)模范遵守职业道德规范,治学严谨,师德高尚,能够展示新时期人民教师的光荣形象,受到广大学生的赞誉;(2)认真、圆满地完成学院、系(部)、教研室安排的教学及科研工作,连续2年完成学校规定的教学工作量,附属医院的临床医学教师要完成教研室平均工作量;(3)在做好教学本职工作的基础上,在学校各项教学活动中,顾全大局、乐于承担各项任务,为教学工作做出较大贡献;(4)不断进行教学内容、教学方法的改革,积极运用先进的教学方法和手段,教学质量高,在教学研究、教学改革、教学竞赛、教学成果等方面取得优异成绩,近3年有教学研究论文,或有教研课题、成果、教材等;(5)教学工作认真负责,授课内容不断更新,认真备课,教案科学规范,坚持课外辅导答疑,作业批改细致认真,所讲授的课程均受到教研室教师及学生的好评;(6)近3年教学质量综合评价中,获1A级(含1次)以上,无CD级。

优秀实习教师:1)对待实习教学工作认真负责,有较强的事业心和责任感,受到学生、单位及实习单位的好评;(2)本年度指导过本专业完整的实习工作;年度病事假总数不超过1周;(3)教育实习带队教师在同等条件下优先考虑。

3.程序

各教学单位按民主程序进行择优推荐,经本单位初审、初评、党政联席会通过,上报学校;学校组织相关人员成立评审小组,进行联评,结果报校党委会通过,公示后进行表彰

(二)青年教师教学竞赛奖

1.范围

年龄在40岁以下831日后出生)的在岗专任教师可参加青年教师教学竞赛竞赛分设人文社会科学、自然科学基础学科、自然科学应用学科3个组别进行,每年评选出10

2.条件

1)高等教育教学经历3年以上(含3年);(2教学研究业绩突出,近3年有校级以上(含校级)教研课题、教学成果奖(或教材);(3其他评选条件参见《青年教师教学竞赛参赛教学设计评分表》、《青年教师教学竞赛参加课堂教学评分表》。

3.程序

个人申报,教学单位初审、初评、党政联席会通过,上报学校。学校组织相关专家,对课堂教学和材料两部分进行现场评审,结果报校长办公会通过,公示后表彰。

(三)“双十佳”教学优秀奖

1.范围

3年获得过校优秀教师的在岗专任教师可参加“双十佳”教学优秀奖评选,分两个年龄系列进行,40周岁以下可参加青年系列,每年每个系列评选出10名。

2.条件

(1)高等教育教学经历5年以上(含5年);(2)3年教学质量综合评价至少1A,无CD(3)原则上应具有硕士以上学位(含硕士);(4)曾获得校级及以上教学或科研成果奖励(前3名);(5)其他评选条件参见《十佳教学优秀奖、十佳青年教学优秀奖评选指标体系》。

3.程序

个人申报,教学单位初审、初评、党政联席会通过,上报学校。学校组织相关专家,对课堂教学和材料两部分进行现场评审,结果报校长办公会通过,公示后表彰。

(四)师德师风先进集体和个人

1.范围

各教学单位、相关部处可参加师德师风先进集体评选,通过自荐或在全校范围内推荐,不超过10,每年评出5-10个;工作满3年以上的教职工可参加师德师风先进个人评选,按本单位教职工总数的2推荐(不足1人的按1人推荐,向教育教学一线教师倾斜,教学管理人员所占比例不超过10%),每年评选出15-20

2.条件

师德师风先进集体:1)高度重视和加强师德建设,认真落实教师职业道德规划和实施意见。奖惩、考核等工作制度健全、规范,操作性强。结合实际,经常对教职工进行政治思想品德教育,通过举办形式多样的师德教育活动,效果显著;(2)教师队伍整体素质高,具有良好的职业道德,教师爱岗敬业,严谨治学,热爱学生,为人师表,受到学生的广泛好评;(3)领导班子团结和谐,凝聚力强,工作勤奋扎实,勇于开拓创新,廉洁奉公,发扬民主,干群关系好,群众威信高,在师德建设方面言传身教、率先垂范,在维护集体利益、维护教职工权益方面成绩突出;(4)近年来在精神文明建设或师德师风建设方面有突出成绩,近3年教师中没有违反教师职业道德的现象。

师德师风先进个人:1)刻苦钻研,严谨笃学。熟练掌握现代教育技术,教学经验丰富,教学水平高,教学成绩显著;(2)管理服务人员精通业务,工作成绩突出;(3)以身作则,为人师表,廉洁从教,自觉抵制各种不正之风;(4)在本单位有较高声望,原则上应获得过优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

3.程序

各教学单位按民主程序进行打择优推荐,经本单位初审、初评、党政联席会通过,上报学校;学校组织相关人员成立评审小组,进行联评,结果报校党委会通过,公示后进行表彰

(五)“三育人”先进单位和标兵

1.范围

各教学单位可参加 “三育人”先进单位评选,每2年评选一次,评出6个;工作满5年以上(含5年)的教职工可参加“三育人”标兵的评选;每2年评选一次,评出10名,其中“教书育人”标兵8名,“服务育人”标兵、“管理育人”标兵各1名。

2.条件

“三育人”先进单位:1)“三育人”意识强、氛围好,具有善于学习、创新、协作的团队精神,“三育人”工作有计划、有措施、有效果、有典型;(2)教师整体师德水平、业务水平较高;(3)近2年曾被评选校级以上(含校级)先进集体或单位1次。

“三育人”标兵:

1)“教书育人”标兵:注重教学改革,教学研究业绩突出,近2年公开发表教学研究方面的论文1篇以上,并主持或参与校级以上教学研究课题1项以上;近2年至少开设2门以上(含2门)课程(含选修课),公共课教师可不受此项限制;近3年教学质量综合评价至少有1A,CD;具有5年以上(5)教学实践经验,近2年获校优秀教师1次。曾获校级教学成果奖2次以上(2)、或省级以上教学成果奖1次、或校级十佳教学优秀奖(含青年)、或校级教学标兵、或省级教学标兵(能手)、或省级优秀教师、或省级教学名师、或校级以上(含校级)师德师风先进个人。

2)“管理育人”标兵:深入教学一线,认真开展调查研究,了解掌握师生的思想动态及特点,不断探索总结管理育人的新途径、新经验;严格要求自己,遵纪守法、廉洁自律、无私奉献,全心全意为教育、教学服务;具有5年以上(5)教育管理工作实践经验,近2年获校先进工作者或受到校级以上表彰奖励1次。

3)“服务育人”标兵:有高尚的职业道德,服务态度好,主动、热情、周到、耐心,把育人工作贯穿服务工作的全过程;在本岗位工作5年以上(含5年),近2 年获校先进工作者或受到校级以上表彰奖励1次。

3.程序

以各直属党委(总支、支部)为单位,按民主程序逐级选拔推荐,推荐名单经党政联席会或班子成员会通过,按由前向后排序上报学校。学校组织相关人员成立评审小组,进行联评、排序,由前到后产生。每个参评单位推荐1名标兵候选人,并标明标兵类型,必须严格掌握标准,事迹突出、材料详实,宁缺勿滥;各单位自荐或在全校范围内推荐不超过6个先进单位。

四、奖励政策

优秀教师一次性奖励500元;青年教师教学竞赛奖和“双十佳”教学优秀奖一次性奖励5000元;师德师风先进集体及个人一次性奖励1000元;“三育人”先进集体及标兵一次性奖励2000元,并向单位和个人颁发荣誉证书,可作为评选其它先进的参考

五、要求及管理

1.各单位要高度重视,精心组织,做好优秀教师(含优秀实习教师)、青年教师教学竞赛奖、“十佳教学优秀奖、十佳青年教学优秀奖”(以下简称“双十佳”教学优秀奖)、师德师风先进集体和个人、“三育人”先进单位和标兵的推荐、评选工作;

2.要广泛宣传,发挥模范人物的榜样和引领作用,组织动员广大教职工开展各种形式的“比、学、赶、超”活动,积极营造人人争当“师德楷模、教育先锋、‘三育人’标兵”的良好氛围;

3.各教学单位认真组织“双十佳”教学优秀奖和青年教师教学竞赛获奖者1次以上(含1次)示范课,学校抽查该教师的课堂教学情况。学校进一步选择组织全校教师观摩。

六、其它

本办法自发布之日起实施,相关评选工作以本文件为准,由教务处负责解释

 

附件1:《十佳教学优秀奖、十佳青年教学优秀奖评选指标体系》

附件2:《青年教师教学竞赛参赛教学设计评分表》

附件3:《青年教师教学竞赛参赛课堂教学评分表》

 

 

 

 

 

 

 

 


附件1

十佳教学优秀奖评审指标体系

评选项目

分值

评选内容

1.教师风范与教学经历

5

政治立场坚定,师德高尚;事业心强,富有创新协作精神;治学严谨,教风端正,诚信育人,为人师表。

2

 

 

 

课堂教学组织安排

5

教学要求明确,思路清晰;逻辑严密,符合教育规律;教学过程组织合理;教学方法、手段安排效果好;语言表述恰当、简明。

教育思想与教学内容

10

教育思想先进,符合时代要求;课程内容安排合理,条理性强,符合认知规律;能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学,教学内容丰富,信息量大;教学内容理论联系实际,注重学生综合素质和能力培养。

教学方法

10

因材施教,方法灵活;课程讲授能激发学生的学习兴趣,促进学生积极思维和调动学生潜在的能力,给学生以深刻的创新熏陶;积极开展教学法研究与应用;注重引导学生自主学习。

教学手段

5

板书工整,设计合理,重点突出;科学、合理、有效使用现代教育技术,效果好,有自己研制的多媒体课件。

仪态仪表

5

语言清晰、生动,表达流畅,速度适中;教态自然、适当,着装整洁;教师饱含激情,富有感召力。

3.

教学成就

5

主持过省级及重大教改项目;发表多篇高质量的教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专著

教学成果奖

5

在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩,做出重要贡献,有校级以上教学成果奖。

教材建设

5

自编、主编高水平、有特色、版本新的教材,获省部级以上奖励。

教学效果

10

教学效果好,主讲课程在校内有较大影响;形成独特而有效的教学风格,起到示范作用;近两年课堂教学评价为优秀。

4.科学研究与学术水 平

学术地位

5

学术造诣高,在同领域具有较高学术地位和知名度。

科研能力

15

主持或承担多项地市级以上科研项目,科研成果多,获省部级以上奖励(特殊学科的,酌情考虑)。

学术成就

10

出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研论文,科研成果的学术意义或社会经济效益大。

5.特色与创新

5

有用外语发表的学术论文,外语交流能力强,能使用外语讲授课程知识要点;课堂教学特色突出;校级及以上“质量工程”建设项目负责人。

十佳青年教学优秀奖评审指标体系

评选项目

分值

评选内容

1.教师风范

10

政治立场坚定,积极实施素质教育;师德高尚,爱岗敬业、关爱学生、教风端正、教书育人、为人师表;严谨笃学,富有创新协作精神。

2.授课情况与教学水平

授课情况

10

长期承担本科教学任务,具有5年以上高等教育教学经历,近三年面向本校本科学生实际课堂教学不少于教研室平均教学时数(临床医学类实际授课学时计算可包括临床带教学时数)。

教育思想与教学内容

10

注重学思结合,注重因材施教;课程讲授能激发学生的学习兴趣,培育学生的主动精神和创造性思维;积极开展教学方法研究与应用,科学、合理、有效使用现代教育技术,效果好,有自己研制的多媒体课件;注重知行合一;中文授课部分使用普通话。

教学艺术与方法

10

因材施教,方法灵活;课程讲授能激发学生的学习兴趣,促进学生积极思维和调动学生潜在的能力,给学生以深刻的创新熏陶;积极开展教学法研究与应用,科学、合理、有效使用现代教育技术,效果好,注重引导学生自主学习;中文授课部分使用普通话。

教学改革与成就

20

主持过校级及以上教改项目,在教学内容、教学方法改革方面取得较突出成绩。积极参加各类学生学科性竞赛、技能大赛指导工作,所指导的学生获得过国家级、省级奖励。在省级以上学术期刊发表过教改教研论文。

教学效果

15

教学效果好,形成具有一定特色且较为有效的教学风格,在校内起到一定的示范作用;学生教学评价优秀。

3.科研能力

20

主持或承担过省部级以上(含省部级)科研项目,科研成果较多,获得过厅局级以上奖励(含厅局级),特殊学科的,酌情考虑。

发表过较高质量的科研论文,科研成果具有一定的学术意义或社会经济效益。

具有较高的学术道德,有较大的学术发展潜力。

4.外语水平

5

具有宽广的国际视野,外语交流能力强,有用外语发表的学术论文,能使用外语讲授课程知识要点(特殊学科的,酌情考虑)。

 


附件2

 

佳木斯大学青年教师教学竞赛

教学设计评分表

 

选手编号:            

 

项目

评测要求

分值

得分

教学       设计

方案     15分)

符合教学大纲,内容充实,反映学科前沿。

2

 

教学目标明确、思路清晰。

2

 

准确把握课程的重点和难点,针对性强。

5

 

教学进程组织合理,方法手段运用恰当有效。

4

 

文字表达准确、简洁,阐述清楚。

2

 

评委

签名

 

合计得分

 

 注:评委评分可保留小数点后两位。


附件3

佳木斯大学青年教师教学竞赛

课堂教学评分表

选手编号:               

项目

评 测 要 求

分值

得分

课堂

教学

85

教学

内容

32

理论联系实际,符合学生的特点

8

 

 

 

注重学术性,内容充实,信息量大,渗透专业思想,为教学目标服务

10

反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果

3

重点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进

11

教学

组织

32

教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当,教学设计方案体现完整

11

 

 

启发性强,能有效调动学生思维和学习积极性

11

教学时间安排合理,课堂应变能力强

3

 

熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段

4

 

板书设计与教学内容紧密联系、结构合理,板书与多媒体相配合,简洁、工整、美观、大小适当

3

 

语言

教态

11

普通话讲课,语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当

5

 

 

肢体语言运用合理、恰当,教态自然大方

4

教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强

2

 

教学

特色

10

教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好

10

 

评委签名

 

合计

得分

 

注:评委评分保留小数点后两位

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