佳木斯大学教育科学学院2025年招生报考指南
一、学院简介
佳木斯大学教育科学学院组建于2009年8月，由1996年组建的佳木斯大学教育系和2003年组建的佳木斯大学基础教育学院合并而成。其前身为佳木斯师范专科学校初建时期的教育心理教研室，具有悠久的办学历史。
学院现有现代教育技术、小学教育、学前教育、心理健康教育四个专业硕士学位授权领域，有学前教育、教育技术学、小学教育、心理学四个本科专业。其中教育技术学为省级一流本科专业建设点，其它3个专业为校级一流本科专业建设点。有教育学、心理学、教育技术学、学前教育四个系和一个教育与心理研究所。教育学和心理学是校级重点学科。学院现有国家级本科一流课程2门，有省级本科一流课程、精品在线课程、课程思政课程、视频公开课程等各类课程15门。
学院始终坚持以人才培养为核心，以专业建设为基础，以教学改革为动力，以加强和改进常规管理为保证，开放交流，服务社会，力争建成省内领先、国内一流的教育科学人才培养基地。
二、师资队伍
学院现有教职工61人，其中 ，专任教师50人，教授12人，副教授14人；博硕学位以上教师45人，占专任教师总数的90%；硕士生导师20人。学院有全国教育硕士优秀教师3人、省级教学名师1人、省级师德先进个人2人、省级优秀教师1人、黑龙江省高层次人才2人；多人获得校级教学“双十佳”、“三育人”标兵、优秀教师、师德先进个人等各类教学奖励和荣誉。
三、知名学者及学科带头人
许红梅，教授，教育科学学院党委书记，硕士研究生导师，全国教师教育学会小学教师教育专业委员会常务理事；黑龙江省教育法学会副理事长；黑龙江省课程与教学论专业委员会常务理事；黑龙江省学前教育学会常务理事。先后主持和参与国家、省市级教研科研课题20余项，完成教研科研论文40余篇，编著1部，主编、参编教材6部。
孙崴，教授，教育科学学院院长，硕士研究生导师，全国教育硕士优秀教师，黑龙江省教学名师、黑龙江省精品在线开放课程MOOC名师。中国人类学民族学研究会人口较少民族专业委员会常务理事、中国式现代化佳木斯研究中心特聘研究员、黑龙江省基础教育教学指导委员会委员、黑龙江省学位与研究生教育专业委员会师范与艺术学组成员、黑龙江省高层次人才，国家本科一流课程、国家精品在线开放课程负责人；佳木斯大学教育学科带头人、教育硕士现代教育技术领域学术带头人。主要从事教育技术资源设计与开发、信息技术与课程整合方面研究和教学工作，先后主持完成省级课题6项，在国内外发表学术论文50余篇，出版教材和著作5部。
耿希峰，教授，硕士研究生导师，心理学学科带头人。黑龙江省应用心理学会副会长、黑龙江省心理学会理事、佳木斯市孤独症儿童康复协会副会长、中国心理学会会员、黑龙江省基础教育教学指导委员会心理健康教育专委会副主任委员、黑龙江省关心下一代专家委员会委员。主要从事心理学教学与研究工作，主要研究方向为发展心理学、教育心理学、儿童个性与社会性发展。主持完成课题10余项，发表科研与教研论文30余篇，出版著作1部；主编与参编教材7部。
四、学术交流
多年来，学院不断加强国内外学术交流，深化同国内外同行的合作，每年定期组织中国.黑龙江-俄罗斯.远东地区国际教育论坛，与国内外师范院校保持紧密合作。多次邀请国内外知名学者、专家来院讲学，定期派遣教师参加专业领域学术会议，派遣青年教师到知名师范大学学习深造。
五、考研就业
学院在新生入学时会对学生进行职业生涯发展规划，将学业、就业目标分为考研、考教师（考公办教师、特岗教师、三支一扶）、考公务员（国家公务员、省公务员、选调生）和入职其他民营单位等多类，帮助学生及早明确就业方向，提高就业质量。
学院考研率逐年上升，考取南京师范大学、东北师范大学、大连理工大学等985、211重点院校学生数量不断增多。考取天津、杭州、东莞等地区的公办教师数量也逐年增长。同时，考取公务员的学生也逐年增加。学生就业遍布全国各地，近五年平均毕业去向落实率达85%以上。
2025年，学院与白俄罗斯国立师范大学、戈梅利国立大学等高校联合开展了“本硕博贯通培养计划”，为学生提供了高质量的升学通道。
六、教学科研
多年来，学院教师在教研与科研方面积极努力，取得了丰硕的成果。近五年主持并完成各级各类教研课题100余项，其中省级24多项，厅局级30项；在国家级、省级学术刊物发表各类文章400余篇，其中中文核心、CSSCI20余篇；获省级及校级教研与科研成果60余项；出版教材与著作18部；参加高等级学术会议100余人次。
七、办学条件
学院拥有信息技术、心理综合和艺术综合三类实验实训室。信息技术实验室包括智慧教室、虚拟仿真、微课制作、非线性编辑、广告设计、音频处理、微格教学实验室等；心理综合实验室包括心理基础实验室、心理测评实验室、心理与行为训练室、生物反馈治疗室、团体心理训练室、投射技术与沙盘游戏治疗室、认知疗法实验室、催眠与放松治疗室、模拟心理咨询室；艺术综合实训室包括蒙台梭利玩教具训练室、语音室、绘画教室、玩教具制作室、电子钢琴教室、电子琴教室、钢琴室、舞蹈训练室及专业技能综合训练室。学院实验仪器设备总价600多万元。
电钢琴教室
心理学基础实验室
微格教学实验室
数字音频处理实验室
蒙台梭利训练室
教学技能训练室
虚拟仿真实验室
八、专业介绍
小学教育（师范类，本科，四年制，毕业授予教育学学士学位）
培养目标：本专业贯彻党和国家的教育方针与政策要求，立足龙江、面向全国，以社会主义核心价值观为引领，培养德智体美劳全面发展，政治立场坚定，师德高尚，教育情怀深厚，教育理念先进，主教学科与兼教学科素养扎实，教学实践能力强，具备终身学习意识与能力，胜任小学多门学科教学和班主任工作的骨干教师。
主干学科：教育学、心理学。
主要课程： 教育学、心理学、小学教育学、小学生心理学、初等数论、小学数学研究、汉语通论、儿童文学、现代文学、课程与教学论、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学班队原理与实践、小学德育论、小学心理健康课程与教学、小学信息技术课程与教学、教育研究方法等。
就业方向：能够胜任各类小学语文和数学主教学科及小学道德与法治、小学心理健康教育和小学信息技术等辅教学科的教学、研究及班主任等工作；也可以在相关领域的企业、事业单位、教育科研机构、教育培训机构等从事教育教学、培训、咨询、文秘和文化宣传等工作。同时具有在国内外小学教育专业及相关教育学科方向继续深造的学术能力。
教育技术学（师范类，本科，四年制，毕业授予教育学学士学位）
培养目标：本专业培养适应国家基础教育改革与发展需要，德智体美劳全面发展，富有高尚师德与教育情怀、具备较好的科学和人文素养、扎实的教育技术学科素养和实践技能、较强的信息技术教育教学能力，良好的创新精神和自我发展能力，能够在各级各类学校和教育机构从事信息科技教育教学、教育数字化建设与管理工作的优秀教师。
主干学科：教育学、计算机科学与技术
主要课程：教育技术学导论、教学系统设计、教育技术学研究方法、信息技术教育应用、教育传播学、学习科学与技术、教学技术与媒体、智慧教学理论与实践、多媒体课件设计与开发、C程序设计、智慧校园的设计与实践、计算机网络技术、图形图像处理技术、平面动画设计、网页设计基础、数据库原理、教育影视创作与实践、信息技术课程教学法等。
就业方向：毕业生可在各级各类学校、网络及远程教育机构、IT企事业单位、相关教育培训机构和政府职能部门从事信息技术教学、教育电视节目策划与制作、数字媒体和教育软件设计与开发、动漫设计与制作、网络课程和网站的建设与管理等工作；毕业生也可胜任其他相关单位的教育产品和数字媒介产品的策划、设计、开发及信息技术环境的设计、构建、管理和维护等工作，同时具有在国内外教育技术及相关学科继续深造的能力。
心理学（本科，四年制，毕业授予理学学士学位）
培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构、机关及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。
主干学科：基础心理学、发展与教育心理学、临床与咨询心理学。
主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生理心理学、社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、认知心理学、人格心理学、咨询心理学、管理心理学、心理学研究方法等。
就业方向：毕业生可在各级学校、教育机构、科研机构从事教学、科研、咨询及管理工作；可在政府机关、企事业单位从事行政管理、人力资源管理、咨询与培训工作；可在公安、检察院、法院、部队、监狱、劳教等部门从事心理健康教育与培训、心理咨询等工作；可在医疗、卫生、体育、文化艺术、社区等社会服务机构从事公共管理、心理咨询与治疗、心理健康教育项目开发与组织等工作；可在各种商业机构及公司从事管理、营销、广告策划等工作。
